Casa da Música:
Acessos de deficientes com nota média - provedor

O provedor dos Cidadãos com Deficiência da Câmara do Porto, João Cottim, afirmou ontem que a Casa da Música apresenta um nível médio de acessibilidade a pessoas com mobilidade reduzida.

Aquele responsável, que falava após uma visita à Casa da Música, referiu que este equipamento apresenta algumas barreiras, nomeadamente escadas interiores e exteriores e elevadores sem as medidas mínimas necessárias para a entrada de pessoas com cadeiras de rodas.

"Há um elevador com uma entrada de 91 centímetros, quando o ideal seria 1,20 metros, enquanto o balcão do bar, feito com uma peça única, é demasiado alto", disse o provedor.

João Cottim salientou, no entanto, que os responsáveis da Casa da Música manifestaram disponibilidade para, até Agosto, corrigir as anomalias detectadas.

Salientou também que, embora a entrada principal da Casa da Música seja feita a partir de uma escada exterior, há uma "alternativa digna" para as pessoas com mobilidade reduzida prevista.

"Ou seja, as pessoas com mobilidade reduzida não vão ter que entrar pela porta dos fundos", afirmou.

João Cottim manifestou-se "muito agradado" com a forma como foi recebido na Casa da Música.

"Nota-se que se começa a perceber que as questões da mobilidade são de todos e que são fundamentais para a qualidade de vida das cidades", afirmou.

O provedor apelou a uma "maior vigilância dos cidadãos sobre a construção de obras públicas e de espaços destinados ao público em geral".

João Cottim considera esta atitude "essencial" para atalhar as dificuldades que podem vir a surgir em termos de mobilidade, de forma que possam ser corrigidas antes que seja demasiado tarde.

Fonte: Lusa
Data: 24/03/2005

Ensino especial à espera

No ano lectivo de 2003/2004, o Ministério da Educação (ME) gastou 3,8 por cento do seu orçamento global no apoio aos alunos com necessidades educativas especiais (NEE). Um investimento que representa um aumento de 20,7 por cento em relação a 2003. Para fazer face ao problema que afecta, de modo prolongado, 18 em cada mil alunos portugueses, a equipa da ex-ministra da Educação, Carmo Seabra, divulgou ontem um estudo com propostas para o próximo Governo. Entre elas estão a avaliação regular do trabalho, a adaptação dos materiais ou a criação de centros especializados e da Provedoria das NEE.

No documento, da autoria de Sofia Reis, Filomena Pereira e Leonor Moniz Pereira reconhece-se a "urgência" da revisão da legislação em vigor, já que o actual "quadro regulamentar" está "desactualizado" e "responde com pouca eficácia aos desafios do aprofundamento da integração".

Defendendo a necessidade de fixar "metas a curto, médio e longo prazo", o relatório apela a "uma avaliação qualitativa periódica ao conjunto dos apoios para as NEE" e sugere que o Plano Educativo Individual seja revisto, "de preferência anualmente".

Para reduzir a "enorme carência" de software educativo especializado, em língua portuguesa, o ME propõe a criação de acordos com universidades e empresas". A distribuição electrónica de material específico, como livros em Braille, a partir de um único ponto do país, é uma das hipóteses sugeridas quanto à adaptação dos manuais.

Como rectaguarda aos instrumentos já existentes, propõe-se a criação de "centros especializados" que "à distância ou presencialmente" procedam à supervisão e explicação de estratégias na área das NEE. Nestes centros estaria integrado um "hospital escolar", onde alunos finalistas fariam o seu trabalho junto destes jovens.

A "Provedoria das NEE" teria a função de "arbitrar conflitos entre os intervenientes" no processo e garantir que pais e alunos conheçam as alternativas do sistema. Entre as NEE, é o domínio cognitivo que tem maior prevalência, atingindo 9,3 em cada mil alunos.

Em 2003/2004, 6412 docentes foram destacados para dar apoio a 49 380 alunos com NEE, nas escolas da rede pública. As 49 CERCIS, 40 associações e 33 IPSS receberam 2970 alunos, apoiados por 642 professores. Um sistema que implicou um investimento de quase 206 milhões de euros do ME. O relatório defende a relação entre financiamento das instituições e objectivos e resultados obtidos. Embora destacando as vantagens de um sistema descentralizado - existente nos países nórdicos - em que a responsabilidade da gestão do apoio aos alunos com NEE é remetida para os municípios, o estudo não é claro quanto ao rumo a seguir em Portugal.

Fonte: Diario de Noticias
Data: 12/03/2005

Novo "Software" Disponível

Graça Gerardo é professora de Português/Francês e diverte-se ao ouvir os alunos dizerem que a sua letra é a mais legível de todas as dos restantes docentes.

Graça Gerardo é professora de Português/Francês e diverte-se ao ouvir os alunos dizerem que a sua letra é a mais legível de todas as dos restantes docentes. A verdade é que a professora não escreve no quadro, como os outros, mas no computador - é cega e faz parte de um grupo de 400 pessoas que vão receber, até final de Fevereiro, um "software" pensado especificamente para portadores de deficiência visual.

Trata-se de um programa que interpreta a informação que um utilizador sem deficiência visual vê no ecrã e que, através de um sintetizador de voz, traduz esses dados em linguagem oral. Este tipo de programas já existia, mas a voz que saía da placa de som do computador era roufenha e metálica, para já não falar do sotaque que podia ser britânico ou português do Brasil, uma coisa "imperceptível", recorda a professora. Agora a voz é clara, feminina e chama-se "Madalena".

A responsável pela inovação é a Fundação Vodafone Portugal, que promoveu e financiou o trabalho de integração, recorrendo a empresas portuguesas como a Eletrosertec e o Instituto de Novas Tecnologias. Ao todo foram gastos 150 mil euros, mas "no futuro, haverá dinheiro para outras licenças", informa António Carrapatoso, presidente da Vodafone Portugal.

Em parceria com o Ministério da Educação, a Vodafone entregou ontem, em Lisboa, os primeiros "kits" a alunos e professores do ensino básico, secundário e superior. Ao todo serão distribuídas, até ao final de Fevereiro, 400 licenças a alunos e professores cegos ou com baixa visão, de todo o país, incluindo ilhas.

"O computador é a independência dos cegos", exclama a professora na EB 2,3 de Almeida Garrett, em Alfragide. Com ele, Graça Gerardo pode fazer as fichas, os testes, ler o jornal, aceder à Internet e procurar informação que lhe permita trazer inovações ao ensino das disciplinas que lecciona a mais de 180 alunos.

Cátia gostou da voz de "Madalena"

É com alguma expectativa que Cátia, 11 anos, aluna da EB 2,3 de D. João II, Santarém, espera por receber o sistema das mãos do presidente da Vodafone. Cátia gostou da voz de "Madalena" que "é melhor que a outra" que ouviu uma vez numa demonstração e que não a cativou. Apesar de nunca ter usado computador, espera que os professores a ajudem a tirar partido desta nova ferramenta.

Ana, 18 anos, aluna de piano da Escola Superior de Artes e Música, em Castelo Branco, trabalhava com um programa muito antigo e lamenta que o novo não se coadune com o computador que usa, mas "é um primeiro passo". O sistema vai servir sobretudo para pesquisar informação, acrescenta.

"Esta é uma resposta às necessidades específicas destes alunos e professores. Este projecto permite o desenvolvimento acrescido da literacia e uma maior integração", acentua a secretária de Estado da Educação, Mariana Cascais, recordando ainda que a proposta de alteração à lei do ensino especial, que está em discussão até ao próximo mês, procura a inclusão dos estudantes com necessidades educativas especiais no sistema de ensino regular.

O novo sistema de leitor de ecrã, que foi testado e verificado pela Associação Promotora de Emprego de Deficientes Visuais, poderá sair fora das portas da escola e ser utilizado por qualquer invisual português, aponta António Carrapatoso. "Devemos aproveitar as suas potencialidades", conclui.

Fonte: TEK
Data: 22/01/2004